Educación para la ciudadanía, polémica abierta

2005 fue el "Año europeo de la ciudadanía a través de la educación", iniciativa con la que el Consejo Europeo deseaba poner de relieve la importancia de la educación en el desarrollo de la ciudadanía y a favor de la participación en la sociedad democrática. El objetivo primordial era animar a los Estados miembros al desarrollo de políticas de educación para la ciudadanía democrática y los derechos humanos.

Mediante el RD 1513/2006 de 7 de diciembre, el Gobierno Español estableció la asignatura Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos dentro de las materias obligatorias de Educación Primaria y Secundaria (contenido de la asignatura).
Sin duda, éste ha sido uno de los puntos más polémicos de la LOE. Son muchos los que están a favor de incluir temás éticos y de convivecia en el sistema educativo para promover un mejor funcionamiento de la sociedad; pero también son muchos lo que se oponen a ello, en especial, la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), el Foro Español de la Familia y la Confederación Episcopal Española (CEE).

El presente curso académico (2007/2008) es el primero en el que se imparte la asignatura y la polémica aún sigue abierta. Aquí podéis encontrar la actualidad sobre el tema en noticias.

Otras direcciones relacionadas:

* Informe comparado de la educación para la ciudadanía por comunidades autónomas

* Educación para la ciudadanía NO

* La educación para la ciudadanía en el contexto escolar europeo

Juguetes de integración

Los juguetes juegan un papel muy importante en la formación, el aprendizaje, el desarrollo intelectual, psicológico y sensorio - motriz de los niños. A través de ellos, los niños pueden recrear diferentes situaciones reales o fantasías.

Se acercan las vacaciones de Navidad, unas fechas en las que los niños adquieren el protagonismo y en las que los juguetes ocupan la mayor parte de su tiempo. Los juguetes son un medio adecuado para la transmisión de valores y el fomento de la convivencia, por lo que poco a poco van surgiendo iniciativas que persiguen este fin. Entre ellas me gustaría destacar dos:

Baby Down: Se trata de la primera muñeca que contempla la discapacidad del síndrome de Down. Con ella se pretende sensibilizar a los niños con el síndrome de down y parte de los beneficios irán destinados a Down España.

Braillín: Se trata de un muñeco creado para acercar el código Braille a todos los niños y niñas, con o sin discapacidad visual, fomentando el respeto y aceptación de la diversidad.

Jugar es un derecho de todos los niños. Pero es cierto que los niños con algún tipo de discapacidad, en muchas ocasiones, encuentran dificultades para poder utilizar determinados juguetes. Por este motivo se ha elaborado una guía titulada "Juego, juguetes y discapacidad. La importancia del diseño universal", que incluye información sobre la poblemática del juego y el acceso a los juguetes de los niños con diferentes tipos de discapacidad.

Acoso Escolar "BULLYING"

Al abrir un periódico o ver los informativos en televisión, cada vez es más frecuente encontrarnos con artículos o noticias relacionados con el tema del acoso escolar, algo que atenta directamente contra la convivencia escolar. En los últimos años hemos acuñado el término anglosajón "bullying" para referirnos a él.

Algunos autores lo definen como el "continuado y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ella cruelmente con el objeto de someter, amilanar, arrinconar, excluir, intimidar, amenazar u obtener algo de la víctima mediante chantaje y que atentan contra su dignidad y derechos fundamentales".

La continuidad de este hecho a lo largo del tiempo provoca consecuencias en las víctimas, como pueden ser la disminución de la autoestima, ansiedad o depresión; consecuencias que, más tarde, dificultan su integración en el medio escolar, e incluso yo diría, en el medio social.

El acoso escolar siempre ha estado en las aulas, pero ahora más que nunca. Los jóvenes acosadores parecen no contentarse con el hecho de acosar a sus compañeros, sino que, además, se mofan de ello, grabando sus "hazañas" y colgándolas en la red.
Puesto que el tema está alcanzado dimensiones insospechadas, no es de extrañar que se estén empezando a tomar medidas que hagan frente a este problema y traten de erradicarlo. Una de estas medidas a las que me refiero ha sido llevada a cabo por la Junta de Andalucía. Se trata de la redacción de 3 protocolos para saber qué hacer ante acosos escolares, agresiones a profesores y personal no docente y maltrato infantil. Aquí podéis leer la resolución citada.

El acoso escolar es un tema delicado y no siempre está a la vista de todos. Son muchos los niños y niñas que sufren acoso escolar y no lo cuentan por miedo o vergüenza y es en el descubrimiento de esos casos en donde se debería avanzar, para intentar cortar de raíz el problema.

Aquí os dejo una interesante entrevista a la psicóloga y pedagoga Rosa Serrate sobre el acoso escolar.

Educación y multiculturalismo

Al hablar de convivencia escolar no podemos olvidar un tema que está en plena actualidad: el multiculturalismo.

La inmigración de personas de otras culturas plantea la dificultad de la plena integración de esta población en la sociedad receptora, garantizando el cumplimiento de las reglas mínimas de convivencia democrática que rijan en el país y el respeto por los valores culturales y sociales de los inmigrantes. Ese debe ser el objetivo de todos; si adoptamos un modelo de convivencia basado en la pluralidad, el respeto y la tolerancia, estaremos en el camino para lograr esa sociedad multicultural y democrática.

El movimiento multicultural es ante todo un fenómeno político y social de reivindicación de derechos humanos y civiles por parte de todos aquellos grupos que se sienten discriminados o marginados de la participación democrática ciudadana. Una lucha por la igualdad de oportunidades frente a los grupos culturales y sociales que ostentan el poder político y económico.

Todo lo anterior puede trasladarse al ámbito educativo, donde encontramos niños y niñas procedentes de diferentes lugares del mundo y culturas, que exigen una educación igual para todos y en las mismas condiciones. (Educación multicultural)

Al respecto, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece la atención a la diversidad como principio básico del sistema educativo para atender a una necesidad que abarca a todas las etapas educativas y a todos los alumnos. Así pues, se trata de responder adecuadamente a las demandas educativas que la diversidad de alumnos y alumnas requieren, sin ningún tipo de exclusión.

En los tiempos que corren, y aunque a algunos nos parezca increíble, lo cierto es que son muchas las personas que aún tienen prejuicios y se muestran reticentes a proporcionar la misma educación a niños que proceden de fuera que a los del propio país.

Se hace necesaria una mayor concienciación del sociedad y un cambio de actitudes para que las disposiciones y normativas legales se puedan llevar a cabo, permitiendo una convivencia sin problemas. Ahora nos encontramos en la posición más aventajada, pues no nos vemos obligados a abandonar nuestro país en busca de trabajo y una mayor calidad de vida; si nos encontrasemos en el lado opuesto, también exigiríamos ser tratados con respeto, igualdad y desearíamos tener una convivencia en paz.

20 de Noviembre - Día Universal de la Infancia

El próximo 20 de noviembre se cumplen 48 años de la Declaración de los Derechos del Niño por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Dicha Declaración consta de 10 principios y, como enuncia en su preámbulo "se proclama a fin de que el niño pueda tener una infancia feliz, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad a dichos principios". Leer Declaración de los Derechos del niño

El Día del Niño está dedicado, lógicamente, a los niños, a la reivindicación de sus derechos y a la concienciación de las personas de la importancia de los mismos. Con este motivo se celebran numerosas actividades en diversos ámbitos de la sociedad, especialmente en los centros escolares. Un ejemplo de ello ha sido la participación de un grupo de alumnos de un colegio de mi ciudad, Ciudad Real, en un pleno por los derechos de la infancia y, en especial, por los derechos de los niños discapacitados. (Leer noticia). Actividades de este tipo son importantes para conocer y aceptar las diferencias y potenciar la convivencia en el ámbito escolar.

En mi opinión, es importante que días como éste en concreto, nos recuerden situaciones y problemas que tienen lugar en el mundo (abusos, problemas de convivencia, etc). Es un buen modo de llamar la atención sobre ello y de concienciar a la sociedad, sin embargo, no debemos olvidar que, en este caso, muchos niños están privados de sus derechos fundamentales y, ésta, no es una situación que dure ni, mucho menos, se solucione acordándonos de ella una vez al año.

Para terminar, me gustaría compartir con vosotros este vídeo titulado "Aprendamos nuestros Derechos". Se trata de un vídeo para niños de tenor pedagógico acerca de los Derechos de la Infancia, muy creativo e interesante.

Introducción

La convivencia, aprender a vivir juntos, es un aspecto deseable en cualquier tipo de sociedad. La participación, el respeto, la colaboración, etc., son formas de acercarnos a ella.

La escuela es un lugar ideal para empezar a sensibilizar a los niños y a sus familias de la importancia de saber y querer vivir todos juntos, aún más hoy en día, cuando lo más normal es encontrar en una misma clase a niños de diferentes nacionalidades, culturas y religiones. Es por ello, que la convivencia se ha convertido en uno de los retos principales de los sistemas educativos de la actualidad; la escuela debe transmitir valores y actitudes positivas hacia la convivencia, pues el colegio, en particular, y la sociedad, en general, funcionan mejor si todos sus miembros comparten, colaboran y se respetan.

Día a día aumentan las propuestas, proyectos y actividades en favor de la convivencia escolar y la sensibilización sobre el tema también parece aumentar. Sin embargo, son cada día más los problemas que amenazan la convivencia (abusos, acosos, violencia) y que hacen que su consecución se vea más lejana. Una vez más, se hace necesaria la colaboración y participación de todos para que la convivencia se pueda alcanzar.